A importância do Tangran no Jardim-de-Infância

Qual a origem do Tangran?

Existem inúmeras lendas sobre a história do Tangram. De entre elas a mais comentada é a de que um monge chinês deu uma tarefa a um seu discípulo. Pediu-lhe que fosse percorrer o mundo em busca de ver e relatar todas as belezas do mundo. Assim, deu-lhe um quadrado de porcelana e vários outros objetos, para que pudesse registar o que encontrasse. Muito descuidado, o monge deixou cair a porcelana. Esta dividiu-se em 7 pedaços em forma de quadrado, paralelogramo e triângulo. Com essas peças ele notou que poderia construir todas as maravilhas do mundo.

A única regra do jogo é que as figuras formadas devem conter todas as sete peças.

É um jogo muito divertido onde podes formar todas as figuras que a tua imaginação permitir. O Tangram, além da criatividade, estimula o raciocínio lógico das crianças, desenvolve a capacidade de concentração, orientação espacial e coordenação motora.

É uma autêntica diversão milenar que a maioria das crianças aprecia, mas nem sempre consegue realizar completamente.

A grande complexidade do jogo está nos diferentes triângulos que este apresenta.

Mas, com bastante treino tudo é possível!

* * Formas Geométricas * *

* Actividade: identificação das 4 formas geométricas com base nas suas características.

* Material: formas geométricas existentes na sala.

1. No decurso da exploração das formas geométricas e em situação de grupo, ofereça a cada criança uma forma geométrica, de modo que a criança possa manipular e perceber os contornos da mesma. Depois recolha as peças.

2. Peça a uma criança que feche os olhos e entregue-lhe uma peça. Pretende-se que através da manipulação e da descrição das suas características, a criança identifique a forma.
Note que é fundamental que a criança vá verbalizando as características da forma, mesmo que descubra de imediato qual é. Insista para que identifique as suas características básicas - tem bicos/cantos, tem lados, tem 3/4 lados, os lados são de tamanho igual/diferente, é redondo.

Ainda que a possa ajudar, procure que seja a criança a identificar as características, evitando dessa forma que a sua participação se resuma a responder sim/não.
O interesse desta actividade é a de aliar a expressão matemática ao desenvolvimento da oralidade com recursos de que já dispõe na sala.

HOJE TIVEMOS UM NOVO JOGO

Hoje os meninos e meninas receberam na sala um novo jogo: BAMBINO LUK

Cada menino ou menina usa o caderno que quiser e depois pode resolver autonomamente ou com apoio,

porque este jogo possuiu um suporte plástico que informa a criança se o realizou bem ou não.

Se o realizar bem, as peças colocadas na caixinha de plástico fazem nas traseiras um lindo desenho onde as cores têm que se encaixar convenientemente.

O Diogo acertou e por isso está contente. O desenho das peças está correcto!

Este jogo prevê actividades essenciais de aprendizagem e maior nível de habilidades de pensamento para completar o desenvolvimento intelectual das crianças nas áreas da memorização, concentração, percepção visual, raciocínio, lógico, habilidades linguísticas e funções básicas da matemática.