domingo, 27 de fevereiro de 2011

REGISTO ESCRITO

No dia a dia de uma sala do ensino pré-escolar, as crianças têm imensas oportunidades de contactar com a palavra escrita e experiênciar a sua utilidade. Registar essas experiências, possibilita um crescimento a nível da percepção visual, evolução grafomotora, utilização significativa da escrita em situações informais ... organizar informação, fazer comparações, organizar os passos do trabalho a desenvolver, responder e esclarecer curiosidades, expôr descobertas, partilhar experiências, ... .


Na hora de comer o bolo de bolacha ...

Depois de tanto trabalho na preparação do bolo, nada como provar a delícia que fizeram
A maioria repetiu. Qual será a próxima delícia?

BOLO DE BOLACHA

Na segunda-feira, dia 21 deste mês, os meninos e meninas decidiram "meter mãos à obra" e fazer um bolo que não precisasse de ir ao forno.
Esta proposta havia sido discutida em grande grupo na semana anterior e decidiu-se fazer o bolo de bolacha.
Os ingredientes necessários foram as bolachas torradas quadradas ou rectangulares, café sem cafeína em pó, açúcar em pó, ovos (só as gemas), manteiga e alguma água.
Os meninos começaram por abrir os pacotes de bolacha torrada.
Dentro de uma bacia de alumínio, colocaram o açúcar em pó.
Depois foram partindo os ovos e juntaram ao açúcar apenas as gemas.
As claras não foram utilizadas.
Depois de juntar as gemas ao açúcar foi preciso bater tudo com a batedeira.
Enquanto alguns meninos ajudavam a bater as gemas e o açúcar, outros vertiam para dentro de uma taça de vidro o café sem cafeína,
a que se juntou água para dissolver o café .
Agora ia-se juntando, lentamente, algumas colheres de café líquido aos ovos com o açúcar.
A mistura começou a mudar de cor e a ficar com a cor do café.
A manteiga teve que ser derretida porque estava muito dura
Juntou-se a manteiga à mistura
e a cor da mistura voltou a mudar. Ficou um pouco amarelada
(da cor da manteiga!)
Voltar novamente a mexer mas com muito cuidado para não saltar para fora.
O café continuava a ser misturado para dentro da mistura.
Já chega de café!
Agora é importante cobrir o fundo do tabuleiro. Não é nada fácil!
E começar a colocar bolacha por bolacha, bem encostadinhas umas às outras.
As bolachas eram mergulhadas no café e depois colocadas sobre a massa.
E foram-se colocando várias camadas
até acabarem as bolachas e a mistura.
No final, partimos muitas bolachas em pedacinhos pequeninos e
cobrimos o bolo.
Agora era preciso levá-lo para o frigorífico e comê-lo quando estivesse bem frio.

domingo, 20 de fevereiro de 2011

VISITA DE UM APICULTOR

Na sexta-feira passada, dia 18 de Fevereiro recebemos a visita de um amigo chamado Sr. Jardim e cuja profissão é APICULTOR. Ele faz parte da Associação de Apicultores das Terras do Antuã.
Foi o Sr Luís, o pai da Beatriz Lopes da nossa sala, quem propôs esta vinda à escola (biblioteca).

O que é um APICULTOR?
Um apicultor é um criador de abelhas que se dedica a retirar das abelhas o mel, a cera e o própolis.
O Sr Jardim trouxe tudo o que era necessário para poder explicar aos meninos e meninas do pré-escolar e do primeiro ciclo, como é o mundo fascinante das abelhas: favos de cera construídos pelas abelhas, mel, uma colmeia, uma vela feita com a cera que as abelhas produzem e ... abelhas,muitas abelhas! Estas estavam dentro de uma estrutura em acrílico, para que não pudessem fugir ou picar qualquer um dos meninos.
Mas antes do Sr Jardim começar a falar, um menino do 4º ano, o António, vestiu a roupa de apicultor e entrou na biblioteca, onde estavam todos os meninos e meninas.
O nosso professor convidou todas as professoras do 1º ciclo para assistirem assim como todos os nossos colegas do 1º ano ao 4º ano.
Quase no final todos os que quiseram puderam provar o mel numa tosta. A maioria gostou.
O Sr Jardim informou que era mel de eucalipto, ou seja, as abelhas que construiram este mel foram procurar o pólen aos eucaliptos.
Aqui vemos os favos de cera construídos pelas abelhas. No interior desses favos esteve o mel.


Agora a observação directa das abelhas. infelizmente a abelha rainha não veio. Se tivesse vindo ela distinguia-se das outras porque é avermelhada e comprida. (Acho que se fosse laranja também era bonita!)
A atenção e a alegria no rosto de cada criança revela bem o gosto que tiveram nesta experiência.
Antes de voltarmos às salas de aula/actividades, o Sr Jardim ofereceu a cada menino um pequeno frasco com mel assim como a cada professora.
Obrigado Sr Jardim e Sr Luís. Todos os meninos e professores agradecem a vossa partilha. Um especial agradecimento à Associação de Apicultores das Terras do Antuã

"A árvore do passarinho à noite"


Fruto da sua criatividade, a Sara Moutela, pintou
"A árvore do passarinho à noite",
procurando seguir o estilo de Miró. Ficou muito bonito!
Parabéns

Mais pinturas à Miró

A "febre" de Miró continua. Alguns meninos quiseram transformar o "Azul II" de Miró e surgiram dois quadros interessantíssimos. Vejam ... e têm nome!
"Azul 10"
"O farol, as rochas e o mar"
Que lindos! Parabéns!

A importância do Tangran no Jardim-de-Infância

Qual a origem do Tangran?
Existem inúmeras lendas sobre a história do Tangram. De entre elas a mais comentada é a de que um monge chinês deu uma tarefa a um seu discípulo. Pediu-lhe que fosse percorrer o mundo em busca de ver e relatar todas as belezas do mundo. Assim, deu-lhe um quadrado de porcelana e vários outros objetos, para que pudesse registar o que encontrasse. Muito descuidado, o monge deixou cair a porcelana. Esta dividiu-se em 7 pedaços em forma de quadrado, paralelogramo e triângulo. Com essas peças ele notou que poderia construir todas as maravilhas do mundo.
A única regra do jogo é que as figuras formadas devem conter todas as sete peças.

É um jogo muito divertido onde podes formar todas as figuras que a tua imaginação permitir. O Tangram, além da criatividade, estimula o raciocínio lógico das crianças, desenvolve a capacidade de concentração, orientação espacial e coordenação motora.

É uma autêntica diversão milenar que a maioria das crianças aprecia, mas nem sempre consegue realizar completamente.
A grande complexidade do jogo está nos diferentes triângulos que este apresenta.

Mas, com bastante treino tudo é possível!